问：我孩子不能掌握m，s的发音技巧，怎么练也发不好？

桐城惠耳助听器

1、问：训练幼儿听声音有没有特别的方法，或者说是什么具体的指导办法，怎样才能引导他去察知?

答：听觉训练，察知声音，没有什么特别的方法，一般刚开机都是需要用各种各样的声音刺激挖掘幼儿的听，让幼儿感知生活是有声的，家长要准备大量的有声玩具，乐器声，自然环境声等的声音，进行训练，训练方法可以是听到声音放积木，也就是听放积木，也可以听声音小兔跳等引导幼儿配合的意识。以确保幼儿能准确的聆听察知声音

2、问：我家孩子现在是处于模仿阶段，我说什么他跟着说，简单的交流也会一点，请问接下来要怎么教他。

答：孩子简单交流只会一点，接下来继续训练孩子的交流，练习回答式一问一答的对话训练分发挥生活，家长要利用正在发生的事情及时像幼儿发问，增强理解能力的训练

3、问：我家孩子今年6周岁，带助听器两个月了。理解能力差，问问题有的能听懂做指令，有的干脆不明白。鹦鹉学舌，你说的话学说你的，你们，他们，分不清，说话声音很小，不是从嗓子里发出来的，就是很小声音，刚刚做过真耳测试，现在在做语训康复，我该怎么教，

答：首先你们6岁才开始佩戴助听器，佩戴助听器的时间是比较晚的，孩子由于听损造成对语言各方面与年龄是不相符合的，助听器才带有两个月，佩戴时间短，孩子没有佩戴之前是对语言声是不敏感的，听不到或者听不清，就没有办法理解语言的，虽然才带有两个月，并不是带上孩子就能说能听能理解，首先要训练幼儿会听，带助听器幼儿能听，然后在教语言，在生活中教语言理解，积累词汇运用短语，循序渐进的进行康复，这样孩子才能听不会说并理解。人称代词你们我们他们  先放一放，你现在重点是训练听，练习听觉分辨听觉识别，有了听的基础，在进行听说练习

4、问：我孩子不能掌握m，s的发音技巧，怎么练也发不好

答：你家的孩子是在做林氏六音的分辨吗？如果是的话，六音要求孩子能指认就可以，如果能模仿正确当然更好，但是s  sh一般是5-6岁的孩子学习的音节，如果不是纠正发音的话，要根据孩子年龄看适合发哪一阶段的音，进行纠正。

5、问：听10个字左右就会漏字，是聆听的习惯不好吗？我该怎么做

答：模仿长句，有可能是句子太长，比较生疏，一遍听下来孩子可能是听了大概，所以在复述的时候可能会漏掉个别字，适当的可以放宽一下.

6.问：如何训练幼儿的交往能力？
   答：语言是交往的工具，只有具备了能够灵活地使用语言与他人交往的能力才能算掌握了语言，而交往的能力只能在交往过程中才能实现。对聋儿康复说来，语言教育必须将交往放在第一位才会成功。举例说，“爸爸”一词我们几乎天天都能听到，但如何向聋聋儿解释？什么是爸爸？爸爸代表一个人还是许多人？爸爸有没有爸爸？细想起来，我们根本没必要给聋儿解释“爸爸”的含义，在爸爸出现的时候随机地教给他也就够了。这正是在交往中的教学。
   

7、问：幼儿对任何事情都不感兴趣，想请教怎么重视幼儿的兴趣原则？

答：无论成人还是聋儿，没有真正的兴趣，被逼无奈地去做某一件事情总是做不好的。就聋儿康复说来更是如此。喜爱游戏是幼儿的天性。如果把学习也变成游戏，他们就会有兴趣，就乐于学习。所以，我们提倡在游戏中学。这种寓教于乐的方法可以大大提高聋儿学习的效果，对聋聋儿说来更是如此。  提高聋儿兴趣的方法不止游戏一种。注意到聋儿每一个极小的进步，不失时机地去表扬与鼓励聋儿，以激发聋儿的自信心也是十分重要的。“好”、“很好”、“太棒了！…‘你怎么这么棒，教教我吧。”……都是表扬与鼓励聋儿时常用的语句。不要担心聋聋儿听不懂，您的表情已经告诉了他您的态度。一旦他相信了自己的确做得不错，就会有兴趣再来一遍。您也就找到了更多、更好的教育机会。

惠耳听力是一家专业从事耳聋康复、助听器验配、助听器等听力设备研发的国家级高新技术企业。